Autistiska barn behöver positiv uppmuntran, precis som andra barn. De kan dock behöva en lite mer specialiserad eller personlig touch för att få fram sitt bästa jag. Om du är tålmodig, kärleksfull och omtänksam kommer du att upptäcka att uppmuntran till ett autistiskt barn kommer att vara givande för er båda.
Steg
Metod 1 av 3: Uppmuntra till ett lyckligt och positivt perspektiv
Steg 1. Hjälp barnen att hitta autistiska förebilder
En sak som avskräcker autistiska barn är rädslan för att de på något sätt är”sämre” än neurotypiska människor. Detta kan inte vara längre från sanningen. Att hjälpa dem att inse andra autistiska människors otroliga framgångar kan bidra till att ge dem driv, initiativ och förtroende för att lyckas:
- Daniel Tammet är en författare och språkforskare känd som en av de smartaste männen i livet. Han har medverkat i tv -program överallt och dokumentärer.
- Donna Williams är en internationell bästsäljande författare och skulptör. Hon skriver fortfarande och skapar konst utifrån sina erfarenheter av autism.
Steg 2. Bygg upp stödnätverk för andra barn, antingen online eller personligen
En stor del av autismacceptansen är att inse att du inte är ensam, och barn behöver sociala gemenskaper som de känner sig en del av. Använd webbplatser som Autism Self-Advocacy Network, som har statliga databaser med resurser.
- På grund av blyghet eller sociala svårigheter känner många autistiska barn lyckligare att kommunicera online. Detta är ett bra sätt att bygga sociala färdigheter i en trygg och bekväm miljö. Naturligtvis bör du fortfarande övervaka ditt barns onlineaktivitet för att se till att det är säkert.
- Leta efter vänner, familjemedlemmar och lärare som "får" ditt barn. Det vill säga de som behandlar honom med respekt och kärlek varje barn förtjänar.
Steg 3. Uppmuntra till självuttryck i vilken form barnet än tycker om
Autistiska människor kan vara blyga eller ha svårt att uttrycka sig med ord, men det betyder inte att de inte vill ta bort saker från bröstet. Om ditt barn kämpar för att tala eller uttrycka sig, uppmuntra alternativa metoder som teckning, musik, skrivning eller hantverk. Be inte att få se allt heller. De kommer att dela det med dig om de vill att du ska se det.
- Om du är osäker på vad de gillar att göra är det bara att fråga. Försök ditt bästa för att inte erbjuda lösningar eller tvinga fram dina egna idéer. Lyssna bara på ditt barn.
- "Vi har ledigt på eftermiddagen - hur skulle du vilja spendera den?"
Steg 4. Hitta sätt att lyfta fram deras styrkor i huset
För att uppmuntra framgång måste ett barn känna sig framgångsrikt, så hitta sätt att låta honom eller henne verkligen lysa. Istället för att tilldela sysslor, erbjud fyra eller fem olika och se vilka de föredrar. Prova att säga något som "Vi måste städa upp, vad tror du att du kan få gjort för oss?"
- Bli inte upprörd om saker inte görs som du vill - ilska kommer bara att orsaka ångest som kommer att göra framtida framgångar ännu svårare.
- Var specifik med instruktioner för bästa resultat. Säg inte bara "ta upp pinecones". Be dem att hämta dem, lägg dem i papperskorgen och lämna tillbaka burken till garaget.
Steg 5. Tvinga inte fram ett neurotypiskt eller "normalt" beteende på ett barn
Vissa barn kämpar med två sinnen samtidigt, som att titta och lyssna, och undviker därmed ögonkontakt när de får veta något. De ignorerar dig inte genom att titta bort - de är faktiskt uppmärksamma. Autistiska barn hittar nya sätt att hantera människor som tycker annorlunda än dem, och du bör också visa samma artighet till dem. Gör så här:
- Fokusera på resultaten, inte på det nuvarande ögonblicket. Ett barn kan ha ett annat sätt att göra saker, men det som är viktigare är om de får sakerna gjorda.
- Var uppmärksam på stunder när de är bekväma eller tillfreds. Hur kan du replikera dessa scenarier oftare?
Steg 6. Var positiv och optimistisk för att hjälpa barnet att vara positivt och optimistiskt
Försumma inte ditt eget välbefinnande i ett försök att göra saker perfekta för ett autistiskt barn. Det kan vara svårt att uppfostra eller lära ett barn i autismspektrumet, och du måste erkänna den svårigheten för att övervinna det. Det finns massor av resurser och supportgemenskaper där du kan dela dina bekymmer, hitta lösningar och lyssna på berättelser från dem i liknande positioner:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Metod 2 av 3: Uppmuntra till bra, framgångsrikt arbete
Steg 1. Ta en ärlig värdering av styrkor och svagheter
Alla barn måste vägledas till områden där de kan lyckas för att känna sig stolta och produktiva. Varje barn är annorlunda, men du kan lätt hitta områden där de lyckas- vad älskar de att göra? var har de imponerat på dig? vilka saker är de personligen stolta över?
- Om ett barn är bra på matte och siffror, men kämpar med engelska och skrift, kan du överbrygga klyftan med facklitteratur? Hitta böcker som talar om deras intressen för att underlätta läsningen.
- Hur kan du minska bördan på svåra områden? Säg till exempel att ett barn älskar att springa och utforska utanför men kämpar med tätt packade områden? Kan du vandra istället för till den gemensamma lekplatsen?
Steg 2. Använd regelbunden schemaläggning för att hålla barnen på rätt spår
Autistiska barn reagerar i allmänhet bra på att fastställa scheman. När du bestämmer läxetid, avkoppling och måltider eller mellanmålspauser kommer en rutin att gynna både dig och barnet. Om barnet är tillräckligt gammalt, ge en klocka och fysisk kopia av schemat, vilket ger dem konkreta tidsfönster att arbeta igenom.
- Visuella scheman, som de med bilder bifogade eller appar som First-Then Visual Schedule, är ofta användbara.
- Meddela ändringar av schemat 5 till 10 minuter innan de händer, särskilt tidigt. Våren förändras inte plötsligt på barnet.
- Att sakna tider eller bryta rutinen utan varning kan orsaka ångest.
Steg 3. Fira framgångar och triumfer, särskilt i svåra områden
Positiv förstärkning är nyckeln för alla barn, och de i spektrumet är inte annorlunda. Även om du inte behöver hålla en fest för varje framgång, bör du notera och berömma barn för deras prestationer. Detta är särskilt viktigt när ett barn gör något som de kämpar med, till exempel att sitta igenom ett långt, tufft test eller hålla en presentation för klassen.
- "Det såg inte lätt ut, men du gjorde ett fantastiskt jobb!"
- "Jag vet att du inte föredrar att göra det, men jag är väldigt stolt över att du gör det ändå!"
- Ett barn kan kämpa för att tala inför människor och tappa koll på sina idéer när det pratar. Men du kan fira det mod som behövs för att stå upp och prata i första hand.
Steg 4. Bygg ett supportnätverk som barnet litar på
Att ha människor som de kan lita på kommer att hjälpa till att få fram sitt bästa jag och skydda dem från utbrott eller problem. Detta team börjar hemma, och föräldrar och syskon bör forska eller läsa böcker om autism och stödja autistiska familjemedlemmar. Men laget bör växa bortom hemmet, med tanke på människor som:
- Skolchefer och vägledare
- Talpatologer
- Sjukgymnaster/arbetsterapeuter
- Autismspecialister
- Dedikerade assistenter eller lärarassistenter.
Steg 5. Kom ihåg att autism inte är en sjukdom, utan ett sätt att vara
Mycket av kampen med autism kommer från att tro att något är "fel". Men autistiska barn ser världen annorlunda, inte defekt. Att lära sig att hantera dessa skillnader är nyckeln till att uppmuntra barn att vara det bästa de kan vara. Genom att eliminera "sjukdomen" från ekvationen förhindrar du att barn känner sig trasiga eller sjuka, vilket gör att de känner sig mer kapabla att lyckas.
- Till och med ett enkelt "vi är väldigt stolta över dig för _" eller "du gjorde ett bra jobb med det!" kommer att gå långt.
- Försök att inte ursäkta eller be om ursäkt för ett barns beteende. Även om människor inte riktigt förstår vad som händer, lägg inte ner ett barn för att få andra att må bättre. Istället för "det var dåligt!" sikta på "hur kan vi göra det annorlunda nästa gång?"
Metod 3 av 3: Uppmuntra framgång i skolan
Steg 1. Diskutera omedelbart ett barns behov med skolan istället för att vänta
Skolor i USA och över hela världen måste erbjuda barn med nackdelar ett individualiserat utbildningsprogram, eller IEP, för att hjälpa dem att lyckas i skolan. Ju tidigare du startar denna konversation, desto lättare blir det att genomföra, vilket ger ditt barn den specifika hjälp och uppmärksamhet som de behöver.
Prata med skolans vägledare så snart tecken på autism uppstår. Många experter rekommenderar IEP redan vid tre års ålder
Steg 2. Tillåt "sensoriska pauser" under tester eller stressiga situationer
Du kan låta barnet gå utanför i några minuter, tillåta lite färg eller lek, eller helt enkelt låta dem sitta och koppla av. Ge dem bara några ögonblick för att återfå lugnet, eftersom de otaliga påfrestningarna och stimulationerna från en klass kan orsaka sensorisk överbelastning. Dessa raster hjälper dem att lindra en del av den spänningen.
- "Du verkar stressad, låt oss ta en paus och komma tillbaka."
- "Dags att stretcha! Låt oss koppla av i 5 minuter innan vi börjar igen."
Steg 3. Använd visuella hjälpmedel för scheman, undervisning och uppdrag
Lita inte enbart på att prata eller skriva för att få fram poängen. Autistiska barn reagerar ofta bra på visuella hjälpmedel, så använd bilder tillsammans med tal för att inkludera dem i aktiviteter och material. Detta kan inkludera piktogram, till exempel att använda en bild av en smörgås istället för ordet "lunch" eller använda mer visuella hjälpmedel som fotografier och videor under lektionerna.
- För mycket små barn, överväg bildkort, med bilder som toalett, mat eller kritor som du kan visa för dem när ord inte fungerar.
- Alla barn har olika inlärningsstilar. Vissa föredrar att läsa, andra lyssnar och andra gillar direkt interaktion. Genom att försöka använda två till tre olika stilar samtidigt (dvs. visuella hjälpmedel under föreläsningar, videor följt av diskussion, etc.) kan du nå barn med alla inlärningsförmågor och stilar.
Steg 4. Var flexibel med problemområden och uppdrag
Ett autistiskt barn kanske aldrig känner sig bekväm med att leda ett gruppprojekt. Han kan kämpa med social interaktion hela sitt liv, och att tvinga honom in i dessa situationer upprepade gånger kommer inte att göra annat än att orsaka ångest. Kom ihåg att syftet med skolan är att lära sig och växa, inte att erövra ett visst antal papper, tentor, tal, etc. Finns det ett sätt att få fram samma information utan att tvinga barnet till situationer där de är tvungna att misslyckas ?
- Istället för att tvinga ett barn att tala inför klassen, låt dem bygga eller göra något, som ett diorama. De kan dela detta med de andra istället för en talad presentation.
- När du tar test, överväg att låta dem ta testet separat om de har problem med att sitta ner under långa perioder, eller ge testet muntligt om de verkar vara mottagliga för idén.
Steg 5. Gör instruktioner detaljerade och specifika, med mätbara mål
Autistiska barn tar ofta saker väldigt bokstavligt, och de kan kämpa med vaga begrepp eller mål. Säg inte, "studera i en timme för att förbereda dig." Be dem istället göra 10 övningsproblem från varje avsnitt och kontrollera svaren. När du tilldelar papper, ge dem slutgiltiga ordgränser och områden att täcka för varje stycke.
- Upprepa instruktionerna, särskilt om du är orolig att de inte kommer över. Upprepning brukar vara till hjälp.
- Oroa dig inte för att vara nedlåtande eller alltför specifik. Du vill bryta ner saker i praktiska, bokstavliga steg.
- Undvik bildligt tal eller vaga generaliseringar. Saker som, "papperet ska vara så länge som det behöver vara" kommer att skapa otillbörlig förvirring.
Steg 6. Lär dig att förutse och avvärja de händelser som orsakar sammanbrott i klassrummet
Det finns många sätt att märka överhängande problem och hitta ett sätt att stoppa dem innan de händer. Prata med föräldrarna för råd och håll ögonen på varningstecken. De flesta barn har specifika tics, som snurring, stönande eller överdriven fidgeting som kan leda dig till en kommande nedsmältning. Även om du inte alltid kan förhindra ett utbrott, försök att vara proaktiv när det är möjligt:
- Ge dem utrymme att vara i lugn och ro - gå en promenad, låt dem utföra en annan uppgift själva eller låt dem bara sitta ute några minuter.
- Tala lugnt och tyst. Vissa barn kommer att reagera bra på beröring, till exempel mjuka, rytmiska ryggskador, men försök inte detta om du inte vet hur de kommer att reagera.
