Hur man upptäcker tecken på autism hos tonåringar: 14 steg (med bilder)

2024 Författare: Louis Wesley | [email protected]. Senast ändrad: 2024-01-20 00:26

Oavsett om du är förälder eller lärare på gymnasiet, är chansen stor att du har märkt några "avvikelser" hos en tonåring. En del av det kan bara verka som social besvärlighet, men kanske har du märkt några andra udda beteenden hos denna tonåring, eller det känns bara som att det finns något mer med den här tonåringen än den typiska "sociala besvärligheten". I vissa fall kan en person i tonåren vara autist, och de diagnostiserades inte som barn. Autism kan vara svårt för en tonåring att hantera, men det är inte så hemskt som andra gör det, och att förstå varför din tonåring är som de är kan hjälpa dem - och du - att bli lyckligare.

Steg

Del 1 av 2: Letar efter tecken

Steg 1. Inse att det inte finns något "enda sätt" att vara autistisk

Autism kallas en spektrumstörning eftersom varje autistisk person är annorlunda, och vissa av dem fungerar bättre inom vissa områden än andra. Vissa autister kommunicerar nonverbalt, medan andra är extremt bra på verbal kommunikation och kan ha ett stort ordförråd för sin ålder. Vissa kämpar verkligen med exekutiv dysfunktion, medan andra har minimala problem med att övergå från aktivitet till aktivitet och ta hand om sig själva. Det finns många "sätt" att vara autistiska, och precis som ingen icke-autistisk person är densamma, är ingen autistisk likadan heller.

Se upp för att du också använder "undergrupper", till exempel att beskriva någon som "högfungerande" eller "lågt fungerande". Eftersom alla har sina styrkor och svagheter, beskriver inte användningen av dessa termer en adekvat personers erfarenheter eller styrkor

Steg 2. Analysera deras barndomsbeteenden

Ofta, om en tonåring diagnostiseras med autism, beror det på att deras beteenden inte var tillräckligt genomgripande för att påtagligt störa deras utveckling - till exempel kommer de förmodligen inte att kommunicera helt icke -verbalt. Men några av tecknen kan faktiskt bli mer uppenbara när barnet når tonåren, till exempel problem med sociala förmågor. Om du vet något om tonåringens förflutna, försök se tillbaka och se om du kan känna igen några av dessa tecken från deras tidiga barndom.

• Har de lärt sig att tala senare än de flesta barn (till exempel att inte säga två eller tre ord meningar före fyra års ålder)? Oavsett när de började tala, uppvisade de ovanliga talmönster, till exempel echolalia?
• Lärde de sig vissa färdigheter innan de flesta barn skulle göra det (som att läsa vid två års ålder)?
• Hade de problem med att hantera övergångar från en händelse till en annan, även om övergången verkade enkel? Till exempel kunde en enkel "Kom igen, låt oss kliva in i bilen och gå till mormors" ha förkastat det som verkade som ett temperament.
• Stämde de? Även om stimming inte är begränsad till autistiska barn, är det mycket vanligare än hos icke-autistiska barn. Tänk på att vissa autistiska barn kan ha tvingats sluta stimming av icke-autistiska individer; försök att komma ihåg om de någonsin har börjat stimulera, men sedan slutat.
• Lekte de annorlunda än andra barn skulle leka? Till exempel kan en autistisk tonåring inte ha ägnat sig åt att "leka låtsas" som barn eller ha ägnat sig åt ovanlig lek, till exempel att känna ett dockhår eller stapla Lego -klossar istället för att använda dessa leksaker på det sätt som man kan förvänta sig dem att användas.

Steg 3. Leta efter tecken som kan ha fortsatt från barndomen

Vissa egenskaper hos autism kan finnas kvar ganska länge om den autistiska tonåringen aldrig har fått någon form av behandling för det. Det kan vara saker som du kan se hos alla barn, såsom stamning eller stamning, eller något mer betydelsefullt, till exempel ständig undvikande av ögonkontakt. Tänk på följande frågor när du letar efter tecken på att denna tonåring kan vara autistisk.

• Har de särintressen som de ständigt forskar om? Ibland kan dessa specialintressen vara människor, så de kan bli besatta av en person till nästan stalkerliknande nivåer - oavsett om personen är en kändis eller någon de känner personligen.
• Upplever de nedbrytningar (när de tappar kontrollen över sina känslor, skriker och i vissa fall uppvisar destruktivt beteende) eller avstängningar (när de blir mer passiva, retirerar "in" i sig själva och ibland tappar vissa förmågor, som att tala)? Nedsmältningar kan se ut som raserianfall, särskilt hos barn, men en nedsmältning eller avstängning är ofta ett svar på sensorisk överbelastning eller en plötslig förändring i rutinen.
• Stimulerar de på inte så uppenbara sätt? Detta kan vara lätt att förbise, eftersom vissa stimulanser kan se ut som typiska fidgeting som du skulle se i nästan alla tonåringar. Försök dock att titta närmare och se hur ofta de utför dessa beteenden. Knackar de på sin penna eller leker med håret ofta, till exempel?
• Håller de sig till strikta rutiner och blir upprörda när rutinen ändras på något sätt? Till exempel om en autistisk tonåring får höra "Du går inte i skolan idag" kan de bli besvärade och klaga, även om de ogillar skolan.
• Har de sensoriska problem - täcker de till exempel öronen och blir synligt upprörda av höga ljud, eller har konstiga matmönster, till exempel att äta intetsägande mat eller alltför kryddig mat? Vissa tonåringar är överkänsliga för stimulering, medan andra är överkänsliga för det. Vissa tonåringar kan till och med ha en blandning av båda.

Steg 4. Analysera långvariga utmaningar och ovanliga aspekter av tonåringens sociala färdigheter

Vissa tonåringar kanske bara är socialt besvärliga och inte har många vänner. Autism är dock mycket mer än bara "social besvärlighet" - det innebär några allvarligare problem med sociala färdigheter än bara tonårssociala problem. Sök efter problem i tonåringens sociala liv och se om något av följande gäller.

• Gör de antingen för mycket eller för lite ögonkontakt? Sällsynt ögonkontakt är oftast associerad med autism, men vissa autistiska personer anses vara "starers" och kan sällan bryta ögonkontakt.
• Har de svårt att förstå figurativt språk eller sarkasm? Till exempel, om en autistisk tonåring får höra "Gå hoppa i en sjö!", Kan deras svar vara "Varför? Jag kan inte simma" eller "Vilken sjö? Det finns ingen sjö här".
• Går de på långvariga samtal med knappt ett uppehåll för att låta lyssnaren säga något? Dessa "vandringar" eller "infodumps" kan handla om vad som helst, men du kan höra om den autistiska personens intressen.
• Har de få eller inga riktiga vänner? Detta gäller kanske inte i särskilt acceptabla miljöer, men autistiska tonåringar kanske inte inser att en väder i fint väder inte är en riktig vän, även när den så kallade vännen försöker antyda detta.
• Är de ofta ett mål för mobbning eller manipulation, och verkar aldrig inse vad som händer förrän det är för sent? Vissa autister är extremt lojala, så du kan också se dem hålla med en "vän" som förringar dem och behandlar dem fruktansvärt.
• Är de oftast ensamma? (Detta kan misstas för att vara en introvert. Tänk på att autistiska människor kan vara introverta, men de kan också vara extroverta eller ambiverta.)
• Kommunicerar de på till synes udda sätt, som att tala i monoton eller använda väldigt få gester?

Steg 5. Håll utkik efter tecken på alexitymi hos tonåringen

Alexithymia är svårt att identifiera och beskriva sina känslor. Autistiska människor kan kämpa med alexitymi, så om de har att göra med någon form av känsla kanske de inte känner igen att de känner denna känsla förrän den börjar visa sig i fysiska symptom (t.ex. halsont, huvudvärk). De kan också ha problem med att identifiera andras känslor och har ett något minskat empati -svar, även om det är viktigt att förstå det autistiska människor kan känna empati oavsett alexitymi. Medan alexitymi inte är direkt relaterat till autism, kan det vara ett tecken på det.

Steg 6. Ordna en autismbedömning

Vid ett möte med din tonårs läkare, förklara att du misstänker att din tonåring är autistisk - eller om din tonåring också misstänker att de är autistiska, låt dem meddela det om de så önskar. Du bör hänvisas till någon som kan bedöma din tonåring för autism.

• Be inte om en bedömning framför din tonåring utan att din tonåring vet att du kommer att fråga. Detta kan chocka och uppröra din tonåring, särskilt eftersom du inte höll dem i ögonen.
• Var medveten om att tonårsflickor kan löpa en högre risk för felaktig diagnos. Det finns en hel del berättelser om autistiska tjejer och kvinnor som får fel diagnos av många skäl - oavsett om det var för att läkaren inte trodde att en kvinna kunde vara autistisk, eller för att de identifierade komorbida tillstånd istället för autismtecken. Vissa läkare eller psykologer kan diagnostisera en autistisk tjej med depression, bipolär sjukdom, ångest, OCD eller någon annan psykologisk störning som kan redogöra för vissa av deras beteenden, men inte autismbeteenden. Försök att se till att en autismbedömning finns med i bilden, även om läkaren argumenterar.

Steg 7. Håll utkik efter komorbida tillstånd

En autistisk tonåring kan ha vissa komorbida tillstånd tillsammans med sin autism. (Tänk dock på att om en tonåring diagnostiserades med en av dessa till en början och sedan diagnostiserades med autism, betyder det inte att de har ett komorbidtillstånd.) Några tillstånd som förekommer oftare hos autistiska personer är:

• Depression
• ADHD
• Ångest eller OCD
• Sensorisk processstörning (även känd som sensorisk integrationsstörning)
• Utvecklingsstörning
• Bipolär sjukdom
• Vissa autistiska tonåringar kan få anfall. De kan ha epilepsi såväl som autism, men vissa autistiska personer som genomgår puberteten och tonåren kan uppleva anfall utan att ha epilepsi.

Del 2 av 2: Hjälp och stöd

Steg 1. Anta kompetens

Om din tonåring har diagnostiserats som autistisk kan du känna dig benägen att hjälpa dem med allt. Gör det inte. Autistiska människor är inte oförmögna att ta hand om sig själva bara för att de är autistiska. Varje autist kämpar med vissa saker, men inte med andra. Fråga din tonåring vad de behöver hjälp med, och hjälp dem bara med det de säger att de behöver hjälp med. Om din tonåring inte säger att de behöver hjälp med sociala situationer och du hoppar in ändå är det bara att förvärra dem.

Autistiska människor är inte "högfungerande" eller "lågt fungerande", och denna etikett hatas av många autister. En autistisk tonåring som betraktas som "lågfungerande" på grund av sina allvarliga sensoriska problem och icke-verbala kommunikation kan ha otroliga läsförståelsekunskaper och skriva långa romaner. En annan autistisk tonåring som anses vara "högfungerande" kan ha stora sociala och kommunikativa färdigheter, men har allvarlig funktionsduglig funktion, drar ut håret och kan inte köra bil eftersom hon är överkänslig och kan missa viktiga vägmärken eller stoppljus. Autistiska människor har alla sina egna personliga styrkor och svagheter, och det är omöjligt att definiera dessa med en fungerande etikett

Steg 2. Använd identitetsspråk

Autism är en del av en persons identitet, och även om det kan vara mer benäget att säga "person med autism" för att betraktas som politiskt korrekt, tar detta bort en del av den autistiska personens identitet. Autistiska människor är autistiska hela sitt liv, och att säga "person med autism" får det att verka som om personens autism inte är en del av dem och det kan bara "tas bort".

Tänk på att det ibland handlar om personlig preferens. Vissa autister föredrar att kallas en "person med autism", men om de inte har angett om de gillar det här eller inte, stanna på den säkra sidan och hänvisa till dem som en autistisk person

Steg 3. Begär en IEP för din tonåring

Föräldrar kan begära en IEP för sin tonåring, men tonåringen måste bedömas för att avgöra om de kvalificerar sig för en IEP eller inte. Enligt lagen om individer med funktionshinder, även känd som IDEA, är autistiska barn och tonåringar berättigade till IEP -tjänster. En IEP kan tillåta din tonåring några extra tjänster - till exempel tillstånd att ta med stim -leksaker, träningsbollar att sitta på, tillåtelse att lämna rummet om de känner sig överväldigade, logoped och mer.

• Att ha en IEP på plats kan hjälpa din tonårs lärare att bättre förstå hur de kan stödja dem i klassrummet.
• Låt din tonåring delta i IEP -mötena och kommunicera deras behov. I gymnasiet är autistiska tonåringar inte barn och deras föräldrar ska inte fatta beslut för dem. Se till att din tonåring får lite input om de tjänster de får, även om det bara ständigt frågar: "Låter det för dig som om det skulle hjälpa dig?"
• Lärare kan föreslå föräldrar till en tonåring att de begär en IEP, men de har inte befogenhet att ringa in en IEP -begäran för eleven utan tillstånd från föräldrarna.
• Du kanske vill diskutera att skapa en lugn plats för din tonåring i skolan. Om din tonåring är benägen för nedbrytningar eller avstängningar, särskilt i skolan, bör en av de viktigaste punkterna i det första IEP -mötet vara att hitta en lugn plats för dem att lugna ner sig.

Steg 4. Prova terapier för problem som tal eller motoriska problem

Vissa autistiska tonåringar har problem med sin verbala kommunikation, och logoped kan vara till stor nytta för dem. Andra har problem med motoriska färdigheter och kan behöva terapi för antingen grovmotorik eller finmotorik. Dessutom finns det några sensoriska integrationsterapier som din tonåring kan använda för att lära sig att hantera sensoriska problem. Prova att undersöka dessa terapier och granska eventuella terapeuter noggrant.

Var försiktig med ABA -behandlingar. ABA -terapi, även känd som Applied Behavior Analysis, kan fungera för några autistiska tonåringar som har problem med motoriska färdigheter, om terapeuten passar bra. Men det finns också många, många berättelser om att autistiska människor misshandlas i ABA -terapi och lämnar behandlingen med PTSD. Var extremt försiktig om du börjar titta på ABA -terapier, och om din autistiska tonåring börjar bli besvärad av behandlingen, tvinga dem inte att gå

Steg 5. Sök efter sätt att göra kommunikationen enklare

Vissa autister är främst icke -verbala kommunikatörer, och andra kan förlora förmågan att kommunicera verbalt när de stänger av. Medan många tonåringar som får en sen diagnos av autism kan kommunicera verbalt, kan vissa av dem föredra icke -verbal kommunikation; samarbeta med dem för att hitta sätt att kommunicera sina behov.

• Om tonåringen kommunicerar främst verbalt och endast har sällsynta fall av att kommunicera nonverbalt (till exempel under avstängningar), kan det vara möjligt att ta reda på vilka stimulans som visar tonåringens behov. Till exempel kan vridning av händerna innebära, "Det är för överstimulerande och jag måste lämna".
• Tänk på teckenspråk om tonåringen främst är icke -verbal, men inte har stora problem med koordination och ögonkontakt.
• Hur man väljer AAC för en autistisk person kan vara en bra artikel att titta på om din tonåring har stora problem med verbal kommunikation eller kommunicerar (eller föredrar att kommunicera) nonverbalt.

Steg 6. Hjälp tonåringen att hitta sätt att banta om de vill ha hjälp

Även om det här kan verka förvirrande till en början, finns det faktiskt många sätt du kan hjälpa en autistisk tonåring att hitta nya sätt att banta på. Du kan till exempel hjälpa dem att hitta eller göra stim -leksaker, eller hjälpa dem att omdirigera stimuler som de kanske inte inser är störande. Till exempel: "Jag har märkt att du har upprepat fraser för dig själv under tester. Tror du att du kan prova att leka med din ring eller tugga på ditt halsband istället? Att prata under tester kan göra det svårare för de andra eleverna att fokusera, även om du bara viskar."

• Föreslå för tonåringen att de läser hur man stimulerar, hur man stimulerar diskret och hur man byter ut skadliga stimulanser för att hjälpa sig själva med att stanna.
• Försök inte stoppa tonåringen från att stamma helt. Stimming hjälper autistiska människor att fokusera och minska sensorisk överbelastning, och att förhindra dem från att stamma kan orsaka svårigheter i fokus och välbefinnande - och tvinga dem att sluta stimming genom att hålla dem kvar kan leda till livslånga problem. Det är okej att hjälpa dem att ändra skadliga stimulanser till icke-skadliga eller föreslå tystare stimulanser för att undvika att störa människor i offentligheten, men försök aldrig stoppa dem från att stämma alls.
• På samma sätt, tvinga inte en tonåring till en tystare stimulans bara för att du inte vill skämmas. Om din tonåring klappar med armarna när de är glada eller oroliga, om det inte finns en legitim anledning att be dem att använda en tystare stimulans (t.ex. om du är på flygplatsens säkerhet och för närvarande måste genomgå ytterligare screening), be dem inte att använd en tystare stimul. Detta kväver dem och lär dem att andras känslor är viktigare än deras egna.

Steg 7. Visa tonårsstödet

Be aldrig om ursäkt för att de bara är autistiska eller känner dig ledsen över att de är autistiska. autistiska tonåringar kan förstå dig och bli ganska framgångsrika, även om de är icke -verbala eller kämpar med exekutiv dysfunktion. Att vara autist är ingen förbannelse, och just nu, särskilt vid denna tidpunkt i livet, kommer en autistisk tonåring att behöva ditt stöd och vård mer än någonsin. Visa dem stöd genom att ta hand om dem villkorslöst och inte stödja organisationer mot autism (som Autism Speaks). Hitta istället organisationer som stöder och drivs av autistiska individer.

• Upplev autistisk kultur med dem. Autistiska människor har åstadkommit många saker, med ett exempel att skriva böcker eller bloggar. Titta på grupper som inte demoniserar autism, till exempel Autism Self-Advocacy Network (ASAN). Dessa grupper drivs av autister.
• Stöd dem under Autism Awareness Month. Autism Awareness Month, som äger rum varje april, kan vara mycket svårt för autistiska människor. Stöd istället för autismacceptansmånad.
• Som en allmän regel, försök att undvika organisationer som använder en pusselbit för sin logotyp. Autistiska människor är redan färdiga; det saknas ingen bit från dem. Pusselbiten associeras också ofta med Autism Speaks, som ofta av autister anses vara en hatgrupp förklädd till en organisation.
• Oavsett om du och din tonåring aktivt stöder autismorganisationer, se till att de förstår att du älskar dem villkorslöst - autism och allt.

Tips

• Varje autistisk person är annorlunda både i sitt beteende och sin personlighet. Som man säger, om du har träffat en autistisk person har du träffat en autistisk person. Stereotypa inte alla autistiska tonåringar som samma.
• Håll tonåringen i ögonen. Om du kommer att begära en autismbedömning eller IEP, berätta för dem i god tid innan situationen faktiskt inträffar. Du vill inte förvirra eller uppröra din tonåring genom att ställa frågor som involverar dem utan att faktiskt involvera dem.
• Var försiktig om du säger till tonåringen att du tror att de kan vara autistiska - de kan kväva sig omkring dig och vägra att prata med dig.
• Försök be tonåringen att läsa artikeln om hur man känner igen autismsymtom i dig själv och se själv om de matchar tecknen. Detta kan vara mycket fördelaktigt för att upptäcka tecken på autism hos en tonåring, eftersom de känner sig bäst. Tänk dock på att vissa tonåringar kan vara ovilliga att göra det på grund av de negativa stereotyperna om autism.
• Många tonåringar, autistiska eller inte, vet inte mycket om autism förutom vad media berättar för dem. Du kanske måste förklara det för dem.